La investigación sobre el impacto de la educación bilingüe sigue siendo limitada, especialmente en lo que respecta a la movilidad, la empleabilidad y la competencia intercultural desde la perspectiva del propio estudiantado. El proyecto de investigación Future of Bilingual Education (FoBE) (ref. PID2021-127030B-I00), financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación, analiza el impacto percibido de la educación bilingüe en estas dimensiones, tal y como es valorado por estudiantes de programas bilingües y no bilingües. A partir de una amplia encuesta administrada a casi 5000 estudiantes españoles de Educación Secundaria (véase apartado ‘Encuesta’ en esta misma web), Bachillerato y de Educación Superior, los resultados muestran que la educación bilingüe favorece el desarrollo de competencias clave para desenvolverse en la sociedad globalizada contemporánea.

El análisis estadístico, llevado a cabo mediante pruebas de MannWhitney, evidenció que el alumnado de programas bilingües percibe ventajas significativas frente a sus compañeros de programas no bilingües en todas las dimensiones analizadas (valor p inferior a 0,001). Asimismo, el análisis factorial confirmatorio arroja coeficientes de validez elevados, lo que respalda la solidez y fiabilidad del instrumento utilizado y permite afirmar que las dimensiones evaluadas se ajustan adecuadamente al constructo teórico de partida. Estos resultados cuantitativos se enmarcan en un cuerpo de investigación reciente (2021-2025) que coincide en señalar que la educación bilingüe potencia la flexibilidad cognitiva, la función ejecutiva y la capacidad de resolución de problemas, al tiempo que favorece una mayor sensibilidad intercultural y una competitividad profesional reforzada. En esta línea, los egresados de programas bilingües presentan una autopercepción superior de su empleabilidad y de su competencia intercultural, y distintos estudios apuntan a que en torno al 60 % de los empleadores muestra preferencia por candidatos bilingües.

En conjunto, los hallazgos ponen de relieve el papel fundamental de la educación bilingüe en los ámbitos de la internacionalización, la empleabilidad y la educación intercultural, y aportan evidencias novedosas sobre sus beneficios a largo plazo tanto en el plano académico como en el profesional y el personal. El estudiantado reconoce de forma implícita el valor transformador del plurilingüismo, incluso cuando estas dimensiones no se abordan de manera explícita en el currículo, lo que sugiere la existencia de un efecto formativo más amplio que trasciende la mera adquisición lingüística. FoBE subraya, por tanto, el valor intrínseco de la educación bilingüe como herramienta para la formación de ciudadanas y ciudadanos globales del siglo XXI y ofrece argumentos empíricamente fundamentados que avalan la conveniencia de seguir invirtiendo en el diseño, implementación y consolidación de programas bilingües de calidad.